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| “Moi j’aime les fleurs et maman aussi!” A. |
Observer puis dessiner, la nature qui nous entoure. Chacun sa technique.
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| “Il y a le bébé escargot mais aussi sa maman.” S. |
Création d’un panneau qui regroupe la biodiversité que les enfants observent lors des sorties quotidiennes!
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| “Je fais un arbre penché, comme à la plage.” F. |
Entretien et observations des semis que les enfants ont planté, il y a quelques jours.
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| “Les graines ont soif, faut arroser.” V. |
Création d’un champ dans la classe!
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| “Je plante des carottes comme S.” F. “Faut d’abord tourner la terre!” S. |
Nous sommes aussi allés au canap forestier afin d’observer les choses qui ont changé. C. remarque qu’il y a des petites plantes qui poussent. “Attention à pas les casser avec les chaussures!” A. Les enfants récoltent de la terre et quelques “bébés arbres” afin des les ramener à l’Ecoline et les observer grandir.
Nous sommes allés récolter de l’ail des ours dans la forêt afin de confectionner des petits escargot à l’ail de ours (recette dans un post précédent!). Les enfants sont très attentifs à cueillir seulement l’ail des ours et pas d’autres plantes. On observe les différentes plantes, qu’est-ce qu’on peut manger ou non.
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| “Promenons nous dans les bois tant que le loup.” L. “Non c’est pas le loup qui est là mais l’ours qui veut manger de l’ail des ours!!!” C. |
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| “C’est l’ail des ours ça, pas les plantes qui font mal au ventre!” |
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